BUKU PEDOMAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA

JAM SUDUT SOAL

 

A.     Alat dan Bahan

1.      Alat

a.       Gunting

b.      Kuas

c.       Triplek

d.      Jangka

e.       Busur derajat

2.      Bahan

a.       Cat

b.      Kertas

B.     Cara Pembuatan

1.      Potonglah triplek dengan  bentuk persegi, sesuaikan panjang dan lebar yang diinginkan.

2.      Berilah warna latar dengan cat pada triplek (sesuai dengan warna yang diinginkan). Kemudian tunggu cat mongering.

3.      Gambarlah lingkaran besar pada triplek yang sudah diwarnai. Supaya lingkaran bagus gunakan jangka ukuran besar.

4.      Buatlah 12 sudut di dalam lingkaran dengan besar masing-masing sudut    

(12 x  = ).

5.      Berikanlah dan tepatkanlah tempat penomoran jam sehingga sesuai dengan sudut, yaitu pukul 12 perhadapan dengan pukul 6 dan pukul  9 berhadapan dengan pukul 3.

6.      Buatlah jarum jam sudut.

7.      Warnailah tiap-tiap sudut dengan warna yang berbeda jika diinginkan.

8.      Buatlah soal-soal sebagai pertanyaan materi sebanyak yang diperlukan dengan ukuran kertas kecil, contoh 6 x 2.

9.      Buatlah amplop-amplop kecil sebanyak yang diperlukan atau sesuaikan dengan banyak siswa anda dan berikan nomor pada setiap amplop dengan berurutan. Masukkan soal-soal ke dalam amplop. Kemudian tempel amplop serapi mungkin pada triplek.

10.  Buatlah nama alat peraga dengan posisi yang diiginkan.

C.     Cara Penggunaan

1.      Mintalah siswa untuk  maju ke depan kelas.

2.      Siswa diminta untuk menunjukkan pukul 09.00 (sesuai dengan yang diinginkan guru).

3.      Setelah benar dalam menunjukkan jam, siswa diminta untuk menyebutkan berapa besar sudut yang terbentuk dengan pukul 09.00.

4.      Setelah benar, siswa diminta untuk mengambil satu soal di dalam amplop, kemudian siswa membaca soal tersebut di depan kelas.

5.      Semua siswa menjawab soal tersebut di selembar kertas atau di buku latihannya.

6.      Salah satu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menjawab soal tersebut.

7.      Jika benar dalam menjawab soal, siswa yang benar tersebut yang mengulangi permainan.

8.      Ulangi permainan sampai 5 kali (sesuaikan dengan waktu).

CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah            :

Kelas/Semester          : III/II

Mata Pelajaran          : Matematika

Alokasi Waktu           : 2 x 35 menit

A.     Standar Kompetensi

4.      Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

B.     Kompetensi Dasar

4.2   Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut.

C.     Indikator

1.      Siswa menyebutkan macam-macam bangun datar.

2.      Siswa menyebutkan besar-besar sudut bangun datar yang ada di dalam kelas.

3.      Siswa mengukur besar sudut bangun datar yang ada disekelilingnya.

4.      Siswa mengidentifikasi sudut bangun datar.

D.    Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat memahami berbagai jenis dan besar sudut.

E.     Materi Pembelajaran

Sudut bangun datar

F.      Pendekatan dan Metode

Pendekataan konstruktivisme, Metode (ceramah, demonstrasi, Tanya jawab, latihan, permainan).

G.     Sumber, Media dan Alat Pembelajaran

1.       Sumber (Fajriah dan Devi, 2008. Cerdas Berhitung Matematika Untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

2.       Media (Jam sudut soal)

3.       Alat (Jangka dan bususr derajat)

H.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.       Mengajak semua siswa untuk berdo’a. 2.       Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberikan hadiah apabila menjawab pertanyaan dengan benar di akhir pembelajaran. 3.       Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran. 4.       Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang materi besar sudut pada bangun datar.	15 Menit
Inti	1.       Siswa mencoba menyebutkan menyebutkan macam-macam bangun datar. 2.       Siswa mencoba menyebutkan besar sudut bangun datar yang diketahuinya. sifatnya. 3.       Guru menjelaskan materi tentang  jenis dan besar sudut dengan alat peraga pembelajaran (jam sudut soal). 4.       Guru meminta siswa untuk mengukur besar sudut benda yang ada di sekitar kelas. 5.       Guru meminta siswa mengidentifikasi jenis besar sudut benda tersebut. 6.       Siswa mengumpulkan hasil pengukuran dan identifikasi jenis sudut yang telah diamati. 7.       Guru mintalah siswa untuk  maju ke depan kelas. 8.       Siswa diminta untuk menunjukkan pukul 09.00 (sesuai dengan yang diinginkan guru). 9.       Setelah benar dalam menunjukkan jam, siswa diminta untuk menyebutkan berapa besar sudut yang terbentuk dengan pukul 09.00. 10.   Setelah benar, siswa diminta untuk mengambil satu soal di dalam amplop, kemudian siswa membaca soal tersebut di depan kelas. 11.   Semua siswa menjawab soal tersebut di selembar kertas atau di buku latihannya. 12.   Salah satu siswa diminta maju ke depan kelas untuk menjawab soal tersebut. 13.   Jika benar dalam menjawab soal, siswa yang benar tersebut yang mengulangi permainan. 14.   Setelah 3 atau 5 soal yang telah dijawab oleh siswa, guru mengumpulkan jawaban.	45 Menit
Penutup	1.       Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami. 2.       Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran. 3.       Guru memberikan pekerjaan rumah atau tugas kepada siswa.	15 Menit

I.       Penilaian

1.      Tes (Uraian)

2.      Non-tes (ketepatan dalam menanggapi, percaya diri, dan ketepatan dalam bertanya).

Pancor, 4 Januari 2014

Kepala Sekolah …………………………              NIP.

Guru Kelas III ……………………….               NIP.